带孩子们到室外去活动，能陶冶孩子的性格，培养孩子美好的情感。

在平时，会跑会跳的孩子爱往外跑，不会走路的婴儿也喜欢成人抱了到室外去玩。有的父母不放心孩子到外面去玩：怕孩子出去会闯祸，怕孩子调皮，把衣服弄脏。

又怕欧风受寒，引起伤风感冒，或是身体搞累了，等等。他们总喜欢整天把孩子关在家里。其实父母越不让孩子出去玩，孩子就越想往外跑，常常乘大人不注意，就溜出去了。家长经常把孩子关在家里，是不明智的做法。

孩子喜欢到户外或野外去玩，是一种正常的、良好的兴趣。因为，孩子来到这个世界不久，他们知识贫乏，对各种社会和自然现象，都抱有极强的好奇心和浓厚的兴趣。

大自然正是满足这种需要，让父母对孩子进行知识教育和智力训练的最好场所。如果父母能在百忙中抽出一点时间，带孩子出去走走，带他们到街上、公园、博物馆等场所开开眼界，或者到郊外去玩玩，对于孩子的身体健康、知识增长都是有益的。

托儿所和幼儿园的教师，也应有目的、有计划地定期带孩子们到户外、公园、郊外去游玩、参观，让孩子们在接触大自然的过程中，学到丰富的动植物、天文、地理等各种自然常识。父母带孩子到郊区田野散步，孩子会显得特别高兴。

这个时候，也是孩子思维最活跃，提问最多的时候。比如“石头上为什么不长草呀？”“天为什么像一只大碗呀？“我身上怎么没有毛，不像燕子那样会飞呀？”“田里的标花枝怎么会结出蛋白的榴花的呀？”

三岁的小孩，往往把大人问得一时答不出来。

最有趣的是他们观察小昆虫或其他小动物的活动。有一次，一个孩子走到一棵小柳树旁，瞪着大眼睛呆呆地看着，喊他也不动。原来他在观察树上的蚂蚁吃蚜虫呢？

孩子看见妈妈走过来，便指着一只蚂蚁问：“妈妈，你看，它在干什么？”这时，只见一只蚂蚁不断地在蚜虫间串来串去。

每到一只蚜虫边，就用两条前腿摸一下蚜虫的肚子。那蚜虫立刻把肚子抬起来，拉出一粒闪亮的水珠。黑蚂蚁马上去吃起来。吃完后，又去摸另外的蚜虫。

这时，每只蚂蚁都在做这样的工作。妈妈告诉孩子，这是蚂蚁在吃蚜虫拉出来的糖水。在回家的路上，妈妈又给孩子讲了蚂蚁怎样帮助蚜虫在蚁窝里度过严冬。

春天，又把它们搬到草木上去繁殖。孩子听得很感兴趣，一个劲地问：“蚜虫是不是蚂蚁养的猪？”这说明，孩子通过对这一现象的观察，加上听了妈妈的讲解，开始对蚂蚁和蚜虫的共生关系得到了初步的理解。

有时，孩子从路旁采一枝野花。妈妈就告诉他，这是花托，这是花瓣，这是花蕊；开了的是花，没开的叫蓓蕾。他拔一棵草，妈妈就会告诉他，这是根，这是茎，这是叶子。

一边讲，一边在地上写出相应的字来教他。孩子由于兴趣很浓，学得快，记得牢。过了几个月再问，还能认出来。又如，妈妈又结合看到的事物，即景说一句或一个算式教他念。

如：“鸭子从河边游过来啦。1只鸭子+3只鸭子=4只鸭子。”慢慢地，孩子学了不少字，懂得了许多常识。

最可贵的，是孩子逐渐养成了一种热心观察周围事物的好习惯。

经常带孩子到自然界去走走，不仅可以增强孩子的体质，而且可以丰富孩子的知识，培养孩子对活动和变化着的事物的观察力和思考、理解力，也能陶冶孩子的性格，培养孩子美好的情感。

作父母的，当教师的，要珍视孩子爱到野外活动的特点，因势利导，加强教育。父母要了解孩子平时对哪些活动感兴趣，有什么爱好，以便因势利导，为他们创造条件，引导孩子在活动中长知识、长经验，发展智力，培养性格，学会待人接物和处理问题的方法。