读创/深圳商报首席记者包力通讯员朱舒雅/文莫怡琳罗慧琳/图

为促进教师专业成长，提高教师的教学素养与业务水平，充分发挥骨干教师在课堂教学的专业引领和示范作用，东北师范大学深圳坪山实验学校（以下简称“东师坪实”）持续开展“种子教师”引路示范课教学展示系列活动。6月15日-6月17日，“种子教师”引路示范课在学校多媒体教室举办，校长高俊明、副校长脱中菲、副校长柏庆昆、副校长鞠俊峰带领教学、教研管理团队及全体青年教师参加活动。语文组教学活动由初中语文王旭影老师、小学语文王炫老师、彭程老师示范展示。

王旭影老师——《回忆鲁迅先生》示范课

王旭影，高级教师，担任中学语文学科组长，东北师范大学硕士研究生，中共党员，曾被评为哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市劳动模范，哈尔滨市优秀共产党员。

王旭影老师以对比评价导入新课，作者萧红的朋友认为这篇文章没有什么好写的，而有人评价这部作品在鲁迅众多回忆性文章中堪称珍品，一枝独秀，由此带领学生跟着萧红学写人，品读鲁迅别样人生。这一导入引发学生兴趣，有利于培养学生批判性思维，也为后文的启发性教学奠定基础。

接着，按照小组分工，概括每一个片段事件，拟写小标题，学生在讨论后到黑板书写成果，每个小组代表书写的同时，其他组学生也积极参与、发现问题进行补充，这一环节充分展现学生自主学习能力和合作协调能力。

然后，王旭影老师让学生结合文中旁批找出最能打动学生的描写，并通过这些描写来理解鲁迅先生的形象特征，最后用一句话进行总结概括。学生不仅借助旁批，还迁移运用名著阅读中学到的批注方法，成功完成了学习任务，体现了利用已有经验解决问题的学习过程。

王旭影老师启发学生思考这些描写都运用了哪些写作方法，如何体现鲁迅先生的性格特征，学生们积极发言，抓住动作描写、语言描写、侧面衬托等表现手法，进一步分析鲁迅先生的形象。最后，体会情感，升华主题，理解作者对鲁迅先生尊重、怀念、敬仰之情，增强学生的情感体验。

王旭影老师以读写结合为主线，引导学生学习作者萧红刻画人物的三大方法——典型事件塑造典型性情、细节描写鲜活人物形象、真情实感打动读者，通过小组合作探究、自主阅读批注的学习方式，提高学生自主阅读能力、语言鉴赏能力和书面表达能力，真正落实语文学科核心素养的培养要求。

王炫老师——《棉花姑娘》示范课

王炫，中级教师，学校一年级主任，小学语文学科组长，东北师范大学硕士研究生，曾获区级教学大赛一等奖，优秀班主任等称号。

新课导入环节。王炫老师利用几幅棉花图片让学生学习生字“棉”，合理遵循低年级学生的识字规律，在图片的欣赏和讲解中认识“棉”的构字方法，学生能够轻松愉快并有效牢固地掌握；然后通过对比朗读，让学生发现“娘”字的不同读音。

王炫老师抓住学生认知特点，以兴趣为导入，让学生成功扫清标题——《棉花姑娘》中的字词拦路虎。

理解感知环节。先整体感知课文，培养学生提取关键信息的能力；接着以微视频形式介绍蚜虫，让学生直观感知词语的内涵；王炫老师出示学习指南，学生在指南的引领下达成目标，后采用角色扮演、互评的方法来加深学生对课文内容的理解，并在表演中让学生掌握了请求语气的朗读方法。这一过程充分提高了学生的学习积极性和课堂参与度，真正实现了在乐中学、学中思的课堂效果。

指导观察环节。王炫老师指导学生正确书写本课生字，尤其

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