大家好我是梦游仙境的星凝，在炎热夏天的晚上你是否听到过蟋蟀的鸣叫声？在你午睡的时候有没有知了吵了你的美梦？或者在茂密的草丛里看到了飞来飞去的蝴蝶，还有那池塘荷叶上展翅停歇的蜻蜓……在生活中经常还能看见一只只各种各样叫不上来名字的小虫子这些都是昆虫，同学们你最了解或最喜欢哪种昆虫呢？

昆虫世界里的小昆虫种类繁多，有很多的学问，今天我们就来看看《昆虫备忘录》是如何介绍这些小知识的，相信学完之后同学们一定会有收获。

一、讲解字词

大家在预习课文的时候可能会看到了在题目的前面有个＊符号，这是一篇选读课文，也没有生字教学，但并不是说这篇课文不重要，我们还是得认真对待。首先星凝老师还是得标出前后鼻音、平翘舌音。

前鼻音:凡、款、斑

翘舌音:绸

其他二类生字星凝老师在书中已经标出读音、部首、结构要让孩子自己学会分类并做笔记。

形近字组词以下是形近字组词，这些字容易让孩子们混淆，需要记住一点左形右声，左边表示这个字的意义，右边就是字的读音，记住，左形右声。

距jù(距离)（差距）

拒jù(拒绝)（拒收）

矩jǔ(规矩)（矩形）

绸chóu(丝绸)（绸缎）

调tiáo(调整)（调节）

稠chóu(黏稠)（稠密）

膜mó(隔膜)（贴膜）

模mó(模糊)（模式）

摸mō(摸黑)（摸象）

2.多音字

蚂mǎ：蚂蚁　

蚂mà：蚂蚱

二、通读课文，整体感知

在学习这篇课文之前我们小弄清楚什么是“备忘录”？备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。简单说就是帮助或唤起记忆的记录。

1.接下来我们看看课文主要写了什么内容？这篇课文向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了作者对大自然和自然万物的好奇与热爱。

2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？通过读课文我们发现分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。

三、细读课文，了解详情

（一）复眼

通过学习我们知道复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。而且还知道了复眼对昆虫的作用:复眼能让昆虫的视觉更灵敏。在文中提到了蜻蜓、苍蝇有复眼。所以我们再拍苍蝇追蜻蜓的时候，它们为什么总是容易灵敏。

（二）花大姐

在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？那是因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且翅膀上面有美丽的斑点，所以被俗称为“花大姐”。（可以告诉孩子们每个地方都有自己的语言发音，这就是方言。）

(1)文中“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙--膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了比喻的修辞手法。把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，以及薄而透明的特点。

（2）在文中“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，也是比喻句把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

(3)那么是怎么样判断瓢虫是害虫还是益虫？是根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

（三）独角仙

在学习第三部分的时候需要掌握以下知识:

(1)在介绍独角仙的第1自然段中运用拟人的修辞手法，（拟人就是把动植物生物当成然来写）生动幽默地写出了独角仙的动作。

(2)独角仙被称作“昆虫中的霸王”是因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

(3)为什么不能删除“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”“可能”一词？“可能”表示独角仙是甲虫中最大的只是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。

(4)“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”也不能删掉因为“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。

（四）蚂蚱

通过读课文我们知道作者介绍了蚂蚱分为尖头蚂蚱和“土蚂蚱”。而且还描写了蚂蚱飞行时的声音和膜翅的颜色。

现在我们一起看看“土蚂蚱”有哪些特点？

“土蚂蚱”身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就会吐出一泡褐色的口水。（让孩子联系生活，想想生活中有没有这种昆虫呢，这就是生活与理论相结合，其他的事物家长也可以在生活中潜移默化的引导。）

四、及时反馈，加强巩固

第一部分提到了（）和（）这两种昆虫都有复眼；第二部分介绍了（），并且知道了包括（）虫和（）虫。第三四部分介绍了（）和（）这两种昆虫。

今天的内容分享到此结束啦，这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们你能介绍一下你熟悉或者喜欢的小昆虫吗？

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